名 著
的 命 运
——探究当代中学生与名著的关系
高一（6）班
指导老师：林朝圣
组 长：吴 尘
副组长：高贝敏
组 员：杨璐屹、王丽明
杨志洁、黄静雅
寇东琳
摘要：
名著深深影响着我们的生活。它跨越国界，穿越古今，感染着一代又一代莘莘学子。然而，随着时间的推移，名著的概念渐渐被淡忘了，通过调查，我们发现中学生对名著的认知情况令人堪忧。要想改变这一现状，老师、家长必须鼓励学生多读名著，社会也应积极响应，创造良好的阅读条件。正确认识名著对中学生而言迫在眉睫。
Summary:
Masterpiece , as the classics in the book, is
being known well by more and more middle school students.
But the attitude to understanding of the
masterpiece varies with each individual. In order to change it,teachers must
encourage students to read more masterpiece . It is important to make students
understand what masterpiece is.
关键词：名著、中学生
研究目的：
学不可无书。书，很早就被喻为“精神的食粮”“人类进步的阶梯”。名著，作为书中的经典，正在被越来越多的中学生所熟悉。但是，对名著的认识、态度却因人而异。现在，多数中学生对名著的重视程度不够，阅读量偏少，这是一个不可忽视的问题。“高考是指挥棒”，现行的高考制度造成了中学生普遍负担太重，高考语文直接考名著的内容甚少。既然如此，中学生怎么可能花许多的时间去看长篇名著呢？
为了更好的了解中学生对名著的认识，我们从名著的本身、名著与中学生的关系、老师家长对待名著的态度以及名著的社会关系几个方面进行调查，并根据调查所得结果对当代中学生与名著的关系进行了分析和研究。
一、 从名著说起
作为当代中学生，我们常常可以
那么，名著究竟是如何界定的呢？
字典告诉我们：名著，就是有价值的出名著作。从这个概念出发，我们可以知道：
1、名著无国界，无论作者是什么国家的人，只要他的作品有价值且众所周知，就称得上名著。
2、名著穿越古今，也就是说一部作品的名著与否，和它的成书时间没有关系。
名著已经被证明是全人类共同的宝贵文化，它丰富的内涵可以增强我们的文化底蕴，健全我们的人格，使我们不至于成为“文明的野蛮人”。青春时期是人生最宝贵的时期，一个人在这一时期如果没有读过几本有价值的书籍，那就是一种遗憾，以后再去弥补是很难有所成效的。
虽然现在是高效率的信息化时代，但文学名著仍然是极有价值的资讯载体，这种价值功能是一般的文学作品所不能取代的。堪称“名著”的作品，往往耗费了作者不少的时间和心血，甚至是以毕生的生活积累及作者最优化的艺术手段而创作出来的，而且经受了历史的检验而举世公认。这样的作品反映的社会生活更广阔，更深刻，更具典型意义。为读者提供的审美价值更为巨大。
二、中学生眼中的名著
无论是中国文学名著还是外国文学名著，中学生都有或多或少的了解，并且初步意识到多读一些文学性较强的作品，对培养写作能力、提高自己的审美观、树立正确的人生观是大有裨益的。
为了调查和进一步了解中学生眼中的名著，我们做了一次问卷调查，调查的对象是我市的部分中学生，我们共发放了调查问卷250份，回收了231份，回收率92.4%。（调查问卷的形式见附录1）
通过对调查所得的数据的统计，我们得到了以下的图表，根据这些图表我们对其中一些突出问题进行了研究，得到以下结论：
从图表1中，我们不难看出，大部分同学把名著定义在古典文学作品和众所周知的文学作品上。可见，中国四大古典名著对中学生的影响之深以及名著的一个特征——出名得到了很好的体现。由于受社会的影响，部分中学生的思维总是把名著与古典紧密相连，从而造成思想定义上的偏差，认为只有古典文学才能算是名著。这对现在文体的发展起了一定的抑制作用。图1中古典文学和现代问题的比重悬殊显而易见。我们知道，人不能永远只活在过去之中。自然，永远只看从前的名著是很不利于我们发展的，我们提倡同学们的阅读面应该更广一些。
同学们对名著的喜好，在图表2中一目了然，但学生们所表现出来的阅读兴趣不禁让人担忧。过半数的同学对小说和人物传记情有独钟，也有相当一部分同学喜爱诗歌和科幻武侠，相比之下，现代文就显得无人问津了，出现这种或多或少排斥现代文的现象，和当今的教育方向有着很大的关系。新大纲推荐书目初中10种，中西名著各占5种；高中20种，中西名著各占10种（具体要求的部分书名见附录2），体现了传统文化和西方优秀文化并重这一点。
从上图中，我们清楚的看到，70%的中学生对小说的情节关注程度高，而忽视了言语措辞、写作手法和思想内涵。文学是抽象和具体的结合，精神则是文章的刚强要素，只有它灌注到一个目的之后，才能产生重大的成果。一部名著就犹如一位伟人，只有精神才可以使人的形象更加伟大。如果只注重情节，不免有点因小失大之感。而且许多学生都反映名著的情节不多读，也比较容易忘记。这样一来，读名著也如行云流水一般，雁过不留痕，很难体现名著的价值，只能学得陈词滥调，充其量也不过是个肤浅的模仿者。
中学生在阅读小说名著时，建议做好以下几点：
1． 感知内容，把握情节
2． 了解作者、作品背景，把握作品环境
3． 分析人物
4． 理解作品思想主题和意义
5． 感悟与收获
阅读是一种学习，要博学就要多读。多读不仅体现在阅读面的宽窄，而且阅读数量与阅读时间也是重要的指标。图表反映出的情况还是比较乐观的，合理安排阅读的时间，长期坚持不懈，中学生将受益匪浅。
现在的中学生对待名著的态度既不盲从也不一味拒绝，理性中透露出较大的个性差异，对同一本名著，往往能听到截然相反的意见。从图表5中，我们很高兴地看到，绝大部分同学阅读名著是出于自己兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，相信只要是出于兴趣而阅读名著，眼红读书，就更容易深知书中精义，充分把握名著这一知识财富。
从图表6反映出同学们阅读名著方法的问题十分堪忧；就有部分学生说，一些名著他们读不懂，读起来感到枯燥，于是失去阅读的兴趣，粗粗浏览，只求大意，不求甚解，这样做虽然省时省力，却很容易错过一些精彩的内容，重要的情节；有人咬文嚼字，这种做法虽然比起前者来说可以“一网打尽”，但会在一些细节上浪费了宝贵的时间；也有人只挑自己喜欢的部分看，同样是不可取的。所以，我们提出如下建议：阅读名著时，应注重原著，根据阅读的内容，对阅读的方式进行及时、适当的调整，以提高阅读效率，以吸收原著的精髓、领略原著的风采。不要只把脚尖浸在名著这深潭水中，要跳进去，让自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。
由图表7和图表8我们可以知道，有将近一半的同学的名著是借阅的和自己主动购买的，主动购买的同学平均一年在名著上的花费大概是150元左右，这个数字对于大部分中学生并不是很巨大，也较符合我们的需要。
另外，我们根据调查问卷中第9题（主观题）同学们的回答情况，将资料进行归纳：
有利影响：1、增长见识，开拓眼界 2、陶冶情操，提高素质 3、丰富阅历，了解社会
4、放松身心，愉悦心情 5、引发思考，感悟人生 6、对学习有帮助
不利影响：1、浪费时间 2、沉溺其中，影响学业
3、容易脱离现实，脱离社会 4、价格太贵
凡事有利必有弊，名著也不例外，就像一把双刃剑，用好了事半功倍，用不好就事倍功半了，至于如何控制好这把利器，我们提出如下几点建议：
1、调整、控制好阅读名著的时间使之不影响正常学习、生活。
2、对名著中的情节、人物要有正确的认识，切不可沉浸其中，脱离社会现实。
3、适当听取老师、家长的意见和建议。
4、任何名著，只能继承，不能重复。保持自己特有的思维方式。
5、要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。
6、请记住休息。一般来说，阅读中注意力最集中的时间是２０至４０分钟。如果连续几小时阅读，你可能只记住了其中的极少部分，这样，就浪费了宝贵的时间。
三、老师、家长也说名著
中学生的主要生活环境是学校和家庭，而在这两个环境中，老师和家长对学生与名著的关系起了至关重要的作用，因此，我们对部分老师及学生、家长进行了采访。
被采访的老师及家长在中学生与名著的关系的问题上有着许多共同点。例如，大部分老师、家长都比较支持中学生阅读名著，并且都认识到了阅读名著的益与弊。
但是，由
1、对名著概念的理解不同。
老师认为名著应该是在思想、内容、艺术特点有突出价值的书籍；而家长认为名著的定义是出名的书籍。
虽然二者的理解不同，却从两个方面反映出了名著文字定义的两方面特征。
2、对中学生应该读什么样的名著的认识不同。
老师比较注重思想、内涵，认为中学生应该阅读思想内容健康向上的名著；而相比之下，家长较注视实质，他们希望孩子多阅读中外名著和名家经典。
3、对中学生阅读名著的益与弊的看法不同。
老师从学习的角度认识有利影响：激励学生，拓展阅读面获得思想启示以及写作技巧；从生活的角度认识不利影响：容易脱离现实。而家长却恰恰相反，他们觉得阅读名著可以更好地认识和了解社会，却担心因此而影响学业。
4、对目前市面上的名著的不足之处的忧虑不同。
老师担心的是目前市面上的名著的质量，包括名著内容的删减或修改和一些译文读物是否翻译的忠于原著，而家长却对出售的名著的价格表示不满意，认为普遍太贵了。
老师和家长对中学生与名著关系的看法态度对中学生阅读名著起到了关键性作用。
在采访的过程中，有的老师还向我们介绍了阅读名著的方法和小窍门，下面和大家一起分享一下：
参看名著介绍，了解作者生平，读作者读的书；阅读序言或小说的故事梗概，了解改编之后的影视剧；再根据以上方法得到的对名著的初步认识来确定阅读名著的方法和重点；而 “名著缩水”，一些文学名著被“大话西游”式地改编成了电视剧、动画片，在一定程度上削弱了原著的价值。因此在选择书上，应当有所比较。
四、名著在社会
远在大洋彼岸的美国，早就规定了它的中学生必读书。《文汇报》较早地刊登了美国中学生必读书的书目，其后《中华读书报》、《北京青年报》等媒体也刊登了这份书目。因为所选作品都是经过时间的淘洗而被全人类所公认的真正经典，因而引起了我国方方面面的强烈关注。从美国人文教育的事例，我们可以看出社会对名著的影响不可低估。因此，我们就名著与社会的关系进行了调查。
通过调查问卷，我们得知：绝大部分同学的名著是从图书管借来的或是从书店购买来的。
图书馆：
为了进一步了解同学们手中的名著的相关情况，我们先后走访了本校图书馆和我市图书馆，采访了那儿的管理人员。
在采访的过程中，我们了解到每天都有一些中学生来到市图书管借名著类书籍，而在校图书馆里虽然每天来借书和还书的都是中学生，但借阅名著类的学生的数量却大致相同，都是10个左右。而就校图书馆和市图书馆而言，市图书馆的规模显然较大，名著的种类也较为齐全，但是由于地理位置的关系，对许多家庭住址较远的同学来说，借书和还书都很不方便；而校图书馆虽然规模不如市图书馆，可是地处校园之内大大方便了来借书的同学。故到校图书馆和市图书馆借阅名著的中学生人数差不多。
图书馆工作人员对名著的认识大都是，出名的公认的文学作品，而且他们都认为中学生阅读名著利大于弊。同时我们了解到市图书馆的书籍的更新，也就是进书，是根据省图书馆提供的目录而选择的；而校图书馆书籍的更新也是由上一级的单位提供指导的。因此，从正规图书馆借来的名著，质量是有保证的，可以比较放心地阅读。
书店：
相对于从图书馆借阅名著，自己购买名著来阅读更具灵活性和随意性，但是否也存在一些问题呢？
于是，我们又对我市几家大中型书店：越洋图书城、新华书店、秋韵书屋进行了调查，并采访了那里的经营人员。
在以上三家书店，我们发现了以下几种与名著有关的书柜：
|
书店 |
书柜名称 |
|
越洋图书城 |
古典文学、外国文学、诗词歌赋、散文、译文读物等 |
|
新华书店 |
中国文学、外国文学 |
|
秋韵书屋 |
文学、名著 |
虽然这些书店对名著的分类各不相同，但一些耳熟能详的名著我们在这些书柜中都能找到，而这些名著都有平装版和精装版两种版本，以精装版居多。它们的价格在5-100元左右，根据我们随机抽取的30本厚薄不等的名著，我们算出它们的平均价格为23.1元。再以调查问卷得到的平均一位同学一年在名著上的花费150元，我们得到以下公式：
平均一年购买名著的数量=平均花费/平均价格=6.5
说明了一个中学生通过购买，平均一年阅读的名著为6.5本。根据对语文老师的采访，我们知道，这个数字是相对偏少的。于是，我们就一些中学生和家长认为现在市面上名著价格偏高的问题以及老师关心的名著质量的问题采访了这几家书店的经营者。
这几家书店的经营者认为，现在市面上出售的名著的价格比较合理，包装也比较精致。但由于一些出版商过于追求商业化，使得名著的质量参差不齐：有的名著删减太多；有的外国名著的翻译存在着很大问题。
可见，在价格上，书店经营者和家长的看法有分歧；在质量上，老师的担忧并不是没有道理的。
所以，如何使购买到名著在中学生手上发挥最大的作用，关键就在于如何在经营者、家长以及名著质量三者之间找到一个平衡点。
五、总结
名著是这样一种书——哪怕只是一瞬间，它会使你感受到一部分生活的意义，能够经受住时间考验的名著，是世界上亿万读者能从中得到特别启迪的书。
促成现在中学生和名著的关系的因素是多方面的。其中，既包括名著本身的原因，也包括中学生自身的态度和老师、家长的影响，当然名著在社会中的关系也是一个非常重要的原因，也许还有一些其他的因素。
从中，名著有利亦有害的两面性也显而易见。如何正确把握中学生与名著的关系，也成为我们大家所关注的一个问题。
名著的命运，掌握在我们中学生的手中。是物以致用，还是身陷其害，就看你的了！
参考资料：
《20世纪影响中国的百部名著提要》
中学生语文报
新浪网
中国教育网
附1
调查问卷
1、你认为名著的定义是什么？
A、典文学作品 B、现代文学作品 C、众所周知的公认的文学作品
D、名家作品 E、校园、网络文学作品 F、其它
2、你喜欢的和最经常阅读的名著的类型是什么？
A、小说 B、人物传记 C、诗歌 D、现代文 E、科幻武侠 F、其它
3、你注重名著的哪些方面？
A、小说情节 B、语言措词 C、写作手法 D、思想内涵 E、其它
4、你阅读名著的经常性如何？
A、一星期一部 B、一月一部 C、三月一部 D、偶尔 E、其它
5、你阅读名著的目的是什么？
A、老师要求 B、家长要求 C、自己兴趣 D、打发时间 E、其它
6、你是怎样阅读名著的？
A、粗粗浏览 B、咬文嚼字 C、只看自己喜欢的部分 D、其它
7、你获得名著的途径有哪些？
A、借阅 B、主动购买 C、他人给予 D、其它
8、你或你的家人一年在名著上的花费是多少？
A、借阅，不花钱 B、50元以下 C、50-150元 D、150-250元 E、250元以上
9、根据你的实际情况，谈谈名著对你的影响有哪些？
附2
初中课外阅读推荐书目（10部）
1、《西游记》吴承恩 2、《水浒》施耐庵
3、《朝花夕拾》鲁 迅 4、《骆驼祥子》老 舍